“我愿以赤子之心，呵護每一位學(xué)生！”這是許片老師初登講壇時許下的承諾。從教31年來，她把這句話作為人生的最大追求，默默地奉獻(xiàn)自己的青春年華，為的是當(dāng)一名合格的人民教師。今年教師節(jié)前夕，她被評為全國優(yōu)秀教師。
9月5日，正值新學(xué)年開學(xué)之際，記者來到陽東區(qū)合山鎮(zhèn)中心小學(xué)采訪許片。她的同事都說，許片獲得這個榮譽，是她樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的結(jié)果。
德高為師，陪伴學(xué)生成長
一襲齊肩短發(fā)干凈利落，面對學(xué)生語氣耐心而溫柔，正值知天命的年紀(jì)，許片舉手投足盡顯謙遜和藹，讓人不自覺地親近起來。1993年，19歲的她從陽江師范學(xué)校畢業(yè)，分配到當(dāng)時的陽東白沙鎮(zhèn)馬崗小學(xué)任教。兩年后，她調(diào)到合山鎮(zhèn)中心小學(xué)，一直擔(dān)任語文教師。她始終把學(xué)生裝在心里，用心用情教書育人，以“愛心+耐心”引導(dǎo)他們，讓他們在校園里健康快樂成長。
許片公平對待每位學(xué)生，特別是留守兒童，她會多加一分關(guān)愛。有個叫小鐘的學(xué)生是留守兒童，學(xué)習(xí)成績很差，但做事很熱心。由于他性格內(nèi)向，不善言辭，同學(xué)們都不喜歡跟他玩。課余時間，他總是獨自一人在一邊發(fā)呆。許片知道這類學(xué)生內(nèi)心自卑而敏感，除了在學(xué)習(xí)和生活上幫助他外，還經(jīng)常教育班里的同學(xué)，要多些關(guān)心小鐘，讓他感受到班集體的溫暖。慢慢地，同學(xué)們不再疏遠(yuǎn)他，邀請他一起玩，讓他很快融入班集體，小鐘的性格也逐漸變得自信起來。拍畢業(yè)照時，大家擁在一起合影，小鐘露出了爛漫的笑容。看到這一幕時，許片更加堅定心中的信念：當(dāng)老師不僅要傳授知識，還要關(guān)心孩子們的內(nèi)心世界。
學(xué)生小岑剛從外地轉(zhuǎn)學(xué)來時，完全是意志消沉、自暴自棄的狀態(tài)。每天上課，他總是伏在課桌上睡大覺；課后，他經(jīng)常與同學(xué)打架，還逃避值日，也不交作業(yè)。許片看在眼里，急在心上。她馬上對小岑進行家訪，發(fā)現(xiàn)小岑竟然與她住同一個片區(qū)。原來，小岑自幼和母親在一起，父母離異后，他跟在合山鎮(zhèn)工作的父親生活，就轉(zhuǎn)學(xué)過來。他父親在工廠當(dāng)保安，平時疏于對孩子管理。許片知道，原生家庭對孩子的影響極大。為了幫助小岑走出父母離異的陰影，她經(jīng)常利用晚飯后的時間，主動找小岑去散步、爬山，有時還帶他回學(xué)校運動場跑步、打羽毛球。經(jīng)過許片的耐心開導(dǎo)，小岑漸漸打開了心結(jié)，變得陽光起來。他改掉了不良行為，在課堂上認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)，與同學(xué)友善相處，還代表班級組隊參加學(xué)校足球比賽，奪得了第一名。
談起小岑，許片仍對那個12歲少年“一人煮飯一人食”的孤單場景記憶猶新。她深有感觸地說：“小岑的轉(zhuǎn)變，讓我感到很欣慰，我堅信老師的關(guān)懷和以身示范，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。”
曾任學(xué)校家委會成員的學(xué)生家長張潔梅，與許片認(rèn)識多年。她說：“許老師為人低調(diào)、知識豐富、講課生動，對每個學(xué)生都像是對待自己的孩子一樣親切。” 她的女兒喬喬加入學(xué)校文學(xué)社后，才認(rèn)識許片；許片一直用心指導(dǎo)喬喬寫作文，喬喬進步很快；后來，喬喬轉(zhuǎn)學(xué)了，還常常聯(lián)系許老師，分享自己成長的快樂和煩惱。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯指出：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”也有人說，教育是一場師生互相成就的溫暖遇見。許片很贊同這樣的觀點，并堅持這樣做。她總是不停地勉勵自己，要做一個有溫度的老師，以愛的名義，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，陪伴他們一起成長。
與時俱進，提升專業(yè)素養(yǎng)
“要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。”讀書時老師說的這句話，讓工作一年后的許片深有體會。她知道，作為一個師范生，水平是很有限的，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠“一桶水”，必須通過學(xué)習(xí)來增加知識量。
1994年，許片制訂業(yè)務(wù)素質(zhì)提升計劃。除了虛心向同事請教，她還參加廣州教育學(xué)院大專函授學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，深入學(xué)習(xí)教學(xué)技能。2015年，她參加了華南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科自考學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念和方法，擴充知識儲備，也實現(xiàn)了學(xué)歷再提升的目標(biāo)。
許片平時堅持學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。她緊跟時代的步伐，在教學(xué)實踐中大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，她通過圖像、音頻、視頻等多媒體呈現(xiàn)教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，讓他們接觸到更加豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。她所教的六年級語文學(xué)科，多次在全區(qū)組織的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中取得好成績。她善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了不少教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計，其中有35篇獲得省、市、區(qū)等各級獎勵。憑借優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績，她評上了高級教師職稱。
許片深刻認(rèn)識到，與發(fā)達(dá)的地區(qū)相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資條件有較大差距，必須建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，才能適應(yīng)新時代教學(xué)的需求。作為鎮(zhèn)語文中心教研組組長，許片積極發(fā)揮示范帶動作用，主動承擔(dān)校級、區(qū)級公開課、研討課和專題講座。她傾心幫助年輕教師成長，經(jīng)常組織教學(xué)技能比賽、邀請專家講座、舉辦學(xué)術(shù)沙龍等活動，為他們提升專業(yè)技能創(chuàng)造條件。她還做好“傳幫帶”，把自己的教學(xué)技能和經(jīng)驗傳給年輕教師，讓他們盡快成長為教育骨干。
從普通老師成為語文科組長，80后女教師蔡少軍對許片心存感激。她說：“在我的心目中，許片既是同事，又是師傅，更是知心大姐姐。”每次上公開課，許片都與后輩們一起打磨教案，從教學(xué)設(shè)計到語言表達(dá)等各個方面力求完美。一次，蔡少軍參加陽東區(qū)錄制視頻課比賽，許片多次指導(dǎo)她，糾正講課內(nèi)容、動作、語氣的不足之處，最終她獲得了二等獎。許片還帶領(lǐng)她和其他語文老師申報過不少市的課題，全校課題研究開展得有聲有色，收獲頗豐。平時，同事若遇到工作上的問題和不開心的事，也會找許片傾訴。許片總是像大姐姐一樣，結(jié)合自身經(jīng)歷，教給大家解決問題的辦法和為人處世的經(jīng)驗。
該校副校長麥榮高評價許片時，用了一個詞：“樂于助人”。他說，就在采訪的當(dāng)天11時多，一位女老師在衛(wèi)生間突然暈倒，不省人事。許片聞訊后，立刻幫忙將人送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院救治，隨后在旁邊陪了兩個多小時，直到其家人到達(dá)后才離開。
率先垂范，打造書香校園
許片喜歡讀書，是一個“書迷”。她家里各個角落，幾乎都放著書籍，隨手就可以拿來閱讀。在她的影響下，她的丈夫、女兒也愛上讀書。她的家庭曾被評為陽江市“書香家庭”。
從教多年，許片深深體會到，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，要學(xué)習(xí)好語文，必須多閱讀。但是，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能設(shè)備的普及，人們獲取信息幾乎都是通過碎片化閱讀，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式日漸式微。她常常聽到一些家長說：“孩子不愛看書。”“沒空帶孩子看書。”“不知道讓孩子看什么書？”……這從一個側(cè)面反映出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的閱讀短板。
如何彌補這個短板？許片提出“創(chuàng)建書香校園”的想法，并得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持。2016年，學(xué)校由許片牽頭開展這項工作。從這一年開始，她抓住秋季開學(xué)的窗口期，撒播“悅讀”種子，每學(xué)年舉辦一屆“讀書節(jié)”，開展豐富多彩的讀書活動，用書香浸潤學(xué)生的美好童年。她還主持編寫校本教材《悅讀》，“劃重點”供學(xué)生閱讀。在第四屆廣東省中小學(xué)校本教材課程建設(shè)成果評展活動中，《悅讀》榮獲“資源獎”。目前，學(xué)校已舉辦七屆“讀書節(jié)”，師生“悅讀”蔚然成風(fēng)。接受采訪時，許片正在制訂第八屆“讀書節(jié)”的工作方案。
也是這一年，許片還在學(xué)校里成立了“小荷文學(xué)社”。她說，文學(xué)社取名“小荷”，是取義于“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩，希望能給學(xué)生們展示個人才華提供一個平臺。每個學(xué)期，許片都帶領(lǐng)小社員開展采風(fēng)活動，把寫作第二課堂從教室轉(zhuǎn)移到池塘邊、河道旁、鄉(xiāng)野田間，引導(dǎo)他們一邊觀察，一邊構(gòu)思，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，并把觀感寫成作文。
文學(xué)社的社員大多是三年級以上的學(xué)生。經(jīng)過采風(fēng)活動的磨煉，不少社員從害怕寫作文變成了喜歡寫作文，寫作能力和文學(xué)鑒賞能力也有了明顯提高。三年級學(xué)生李婧旖剛加入文學(xué)社時，對作文的認(rèn)識很模糊，不知道從哪里寫起。一個學(xué)期后，經(jīng)許片的耐心引導(dǎo)，李婧旖學(xué)會了觀察生活，按老師教的先寫景物，再寫內(nèi)心的觀感，漸漸地摸著了道，不再覺得寫作文是件難事了。
為了便于學(xué)生交流學(xué)習(xí)，許片把社員的作品集結(jié)成冊，取名《小荷清香》。這本集子也成了“悅讀”讀本，調(diào)動了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，不少社員有作品在市內(nèi)外報刊發(fā)表。她還牽頭主編校報《小荷校苑》，開辟《佳作欣賞》版面，選登教師和學(xué)生的優(yōu)秀文學(xué)作品，營造相互學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。在鼓勵學(xué)生們多讀書、多練筆時，許片也帶頭這樣做，筆耕不輟。她多次參加市、區(qū)的征文比賽，獲得不少獎項。
校長韋加好說，許片是一個很用心的教師，不管做哪一件事，都十分認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)。小荷文學(xué)社成立初期，在推進過程中遇到一些困難，許片主動想方設(shè)法解決，使采風(fēng)活動得以正常開展。在她的帶動下，多名語文老師也加入到輔導(dǎo)社員的隊伍。
“身教勝于言傳”，這是許片信守的準(zhǔn)則。她要求學(xué)生做的，自己必先躬行。她每天堅持早到校、晚回家，就是為了當(dāng)好學(xué)生的引路人。她的愿望是，一生做好一件事——堅守教育初心，教好書、育好人。
